Да пребъде Българският дух и уникалната ни художествена школа

Настоящият директор на НГПИ „Тревненска школа“ Орфей Миндов е роден нa 27 януари 1966 г. в Трявна. През 1985 г. завършва Средното художествено училище за приложни изкуства в родния си град, а през 1992 г. – ВТУ „Св. Св. Кирил и Методий”, специалност „Скулптура“. От 1995 г. е учител по Скулптура в НГПИ - Трявна. Водил е и часовете по Дърворезба и История на изкуството. От 1997 г. е член на СБХ, секция „Скулптура“. Директор е на НГПИ „Тревненска школа” от 2010-та година. През 2000 г., заедно с други приятели – артисти, основават арт група „Дупини”, която от 2012-та се занимава основно с ленд арт. Участвал в организацията с множество арт-проекти на местна и международна сцена през 20-годишната дейност на групата. Организатор е на Международен симпозиум по Медална скулптура - Велико Търново в периода 2006/2009 г., както и на Международен симпозиум „Форма“ - Трявна, чието начало е поставено през 2009 г. Орфей Миндов има пет самостоятелни изложби, над 100 участия в общи, групови и национални изложби, над 80 участия в симпозиуми, пленери, акции и пърформанси в страната и чужбина. Удостоен е със седем награди и номинации от национални изложби. Негови творби се намират в колекции в Европа, Азия и САЩ.

- Г-н Миндов, тази година НГПИ „Тревненска школа“, която е достоен продължител на прочутата Тревненска художествена школа, чества своята стогодишнина. Разкажете ни малко повече за програмата на тържествата…

- Бяхме планували поредица от събития, които обаче нямаше как да се състоят заради пандемията. Те трябваше да стартират по Гергьовден, когато по традиция отбелязваме патронния празник на училището. По обясними причини ги изместихме по Димитровден. Ще Ви споделя малко повече информация за дните на дърворезбата, които планираме да се проведат в периода 24-26 октомври. В програмата сме предвидили редица прояви - демонстрации на специализирани училища по изкуства към министерството на културата; Международен симпозиум „Облог в Трявна“; национална изложба на секция „Дърворезба” при СБХ; “Art school fest” – концерт в двора на училището; матине с участието на ученици от НМУ „Любомир Пипков” - София; тържествен концерт с участието на ученици от НУФИ „Филип Кутев” - Котел и НУФИ „Широка лъка“; „Гергьовски коктейл“ в двора на Калинчева къща, закриване на облога, обявяване на резултатите и връчване на пояса на победителя в двора на "Даскаловата къща" в Трявна.

- Тази година е юбилейна и за Вас, като директор. За тези десет години, през които сте начело на гимназията, каква част от управленската си програма и визия успяхте да осъществите? Разкажете ни малко повече и за обновлението на материално-техническата база и учебната програма…

- Обновената, естетизирана и технологизирана материална база оказва изключително мотивиращо въздействие, както на учениците така и на учителите. Тя дава възможност за обучение с най-съвременните за момента технологии в областта на 3D моделирането, в това число - CNC машина, лазерен скенер и 3D принтери за изработване и тиражиране на изделия от дърво и др. материали. В момента училището разполага с обширни ателиета, работилници и кабинети, модерно оборудвани класни стаи, уникална библиотека, художествена галерия, арт магазин, както и със собствено общежитие. Сградата е енергийно ефективна с локално парно.

НГПИ „Тревненска школа“ има изключително квалифициран преподавателски състав. В специалните предмети преподават изявени творци – художници с богат артистичен и преподавателски опит. Многобройни са спечелените награди и стипендии на учениците от участие в национални и международни програми, конкурси, пленери, изложби, олимпиади и спортни форуми. Впечатляваща е и създадената творческа атмосфера и приемственост между различните класове в училището.

То е едно огнище на българската духовност и култура, което осигурява условия за качествено обучение, професионална подготовка и творческо израстване на младите таланти в областта на приложните изкуства. Доказателство за това е признанието на европейската научна и културна общност, удостоила НГПИ „Тревненска школа“ със „Златен печат” и „Златна книга” за принос към развитието на Българската култура.

Целите и задачите на обучение в училището не са просто овладяване на минимум от професионални знания и умения за получаване на професионална квалификация и упражняване на дадена професия, а полагане основа на професионална култура, върху която се осъществява и по-нататъшното развитие на ученика в съответната област, в цялостната система на художествено и хуманитарно образование.

Творческата и изследователска дейност в училището е заложена нормативно в специалната подготовка, като задължителна в учебния план и има определящо значение. Получаваната в училището професионална подготовка дава възможност за директна реализация на пазара на труда, както в сферата на изкуството, културните и творческите индустрии, така и в мебелното проектиране и производство.

НГПИ „Тревненска школа'' е иновативно училище от учебната 2017-2018 г. и това оказва изключително влияние върху целия учебен процес, насърчавайки учителите да използват иновативни методи на преподаване и личностно развитие. През настоящата учебна година наблюдаваме повишена мотивацията за учене и това е видно от образователните резултати на учениците, и положителната оценка от мониторинга на МОН за въведените иновативни практики в училището.

Смяната на фокуса на обучението - от преподаване на знания към овладяване на ключови компетентности и развитие на способности, за решаване на проблеми, изведе на преден план основните характеристики на компетентностния подход. Той намери адекватна реализация в НГПИ „Тревненска школа'' с въведеното още преди три години Проектно базирано обучение, насърчаващо креативността и творчеството, интердисциплинарният подход, предприемчивостта, класните и извънкласните дейности, обхващането, приобщаването и ефективната интеграция на всяко дете, и не на последно място - създаде позитивен климат на работа.

Проектно базираното обучение повишава мотивацията на учениците да изследват теми, адекватни на възрастта и интересите им, да знаят как да наблюдават и осмислят творчески, и да преодоляват притеснението си да се изразяват с думи, нещо типично за учениците от художествените училища. Учениците развиват житейските си умения и правят ученето по общообразователна подготовка привлекателно, осъзнавайки важността му в съвременното общество.

Учителите преподават чрез актуализирани и визуализирани уроци с образци от историята на изкуството, със синхронизирано учебно съдържание, използвайки концептуалните интердисциплинарни връзки на общообразователните предмети с изкуството. Те осъвременяват учебният процес чрез интерактивни презентации, използване на екипен подход при изследване и разработка по зададена тема, анализ и осмисляне на учебното съдържание.

От настоящата година училището разполага с оборудвана Арт- лаборатория с 4 броя 3D принтери, с помощта на които учениците изработват 3D макети, прототипи, както и скулптурни творби, проектирани на компютърните програми 3D-Max и ZBrush в часовете по „Скулптура“ и „Компютърна графика“ по съответната специалност. От 2019 г. училището участва в две програми на МОН „Образование за утрешният ден“ по дейност 6 и Национална програма „Иновации в действие“. В началото на октомври с.г. наши ученици спечелиха първа, втора и трета награди от националния конкурс „Заедно в изкуството за по-добро бъдеще“ на НДФ „13 века България“...

- А коя е най-голямата болка на художествената гимназия в наши дни, респективно – какво Ви носи най-голямо удовлетворение и радост?

- Най голямата ни болка е непризнаването и недооценяването на важността и изключителната роля на НГПИ „Тревненска школа“ за самия град Трявна. Показателен е факта, че всяка година пред училището, с цел да бъде задушено с профанизиращото си влияние, се провежда т.н. „Тревненски панаир“, който вместо да е празник на занаятите и творческите умения, с които се припознава Трявна в страната, се е превърнал в празник на „ориенталщината“ – бира, кебапчета и чалга. От друга страна, изключително удовлетворение и радост ми носят талантливите деца в училището, които поддържат едно изключително високото ниво в творческите задачи и изпълнението в материал в трите специалности. Ниво, което признават всички колеги, както от вузовете и академиите в страната, така и партньорите ни от Европа.

- Към момента, учениците в НГПИ „Тревненска школа” се обучават в три специалности: „Дърворезба”, „Интериорен дизайн” и „Иконопис”. Към коя от тях има най-голям интерес през последните години?

- Естествено, традиционно, заради самото присъствие на думата „дизайн“, най-желана е специалността „Интериорен дизайн“, но аз смятам, че след като се запознаят с учебният процес по „Иконопис“ и „Дърворезба“, учениците разбират равнопоставеността на специалностите.

- Как варира броя на учениците през последните години? Колко са те през настоящата учебна година? И колко са абитуриентите на Випуск’2020?

- Броят на учениците през годините е почти един и същ в рамките на по една паралелка на година - общо 5 за цялото училище. В настоящият момент учениците са 110 в трите специалности. Абитуриентите тази година са 19.

- Доколкото знам, преподавате в училището от 1995 г. и имате наблюдения върху випуските. С какво се отличават днешните ученици от тези в зората на Вашата преподавателска работа, например?

- Когато започнах преподавателската си работа /през декември 1994 г./ ситуацията в България беше съвсем различна. Образованието по това време още вървеше по инерция, като система и структура. Няколко години по късно, вследствие от стагнацията и финансовия колапс, системата на образованието бе принудена да се „реформира“. За няколко години цялата концепция и мисия, заради която бяха създадени и отделени художествените училища към Министерство на културата избледня, и те започнаха да губят популярност, респективно и големият наплив към тях. Промените в учебните програми, ощетяващи специалните предмети, като брой часове и закриването и умишленото фалиране на предприятията с резбарски и мебелни цехове, където традиционно се провеждаха производствените практики, наложи преструктуриране и цялостна промяна на образователния процес. След промените не ни разрешаваха да имаме повече от един клас, кандидатите намаляха и това се отрази на естествената вътрешна конкуренция, която създаваше невероятните творчески резултати. Това бе време на оцеляване за художественото образование и Дянко Колев, който бе директор на училището тогава, успя да изпълни мисията си - да запази творческата среда в училището и да преведе всички ни по пътя на оцеляването. За мен, като негов последовател, остана отговорността и мисията да развия училището, като желан и привлекателен център за творческо образование в „провинцията“, да му дам съвременен облик и визия, адекватна на предизвикателствата на 21 век. Випуските през годините следваха тази ситуация, като интереси и възможности. Днешните випуски са доста по-мързеливи, разглезени и по-комерсиално насочени. Те очакват и изпитват необходимост от мотивация и насърчаване, за сметка на това - са доста по интровертни, комуникативни и с по-широк спектър на интереси. Въпреки това, и днес има изключително талантливи деца, заради които си заслужава да се отдадеш изцяло, и да изпиташ истинско удовлетворение от работата си.

- Бихте ли ни разказали малко повече за реализацията на Вашите ученици след завършване на гимназията? Колко от тях продължават своето образование във висшите училища по изкуствата у нас, или в чужбина?

- Възпитаници на НГПИ „Тревненска школа” – Трявна продължават своето обучение във вузовете по изкуствата в страната - НХА, ВТУ “Св. Св. Кирил и Методий”, УАСГ – архитектура, СУ “Климент Охридски”, ВЛУ - София, ВПУ – Шумен. Други наши ученици продължиха обучението си и работят по специалността си в Австрия, Германия, Южна Африка, Израел, САЩ, Канада, Испания, Италия, Англия и др.

- Колко са преподавателите в гимназията с днешна дата, бихте ли ги изброили поименно, както и дисциплините, по които преподават?

- Пепа Мъглова-Мишева - старши учител /Български език и литература/; Радка Радева - учител /Математика/; Венелин Бараков – учител /История и цивилизация/; Митко Минев - старши учител /Физика и астрономия, Химия/; Веселин Василев - учител /Английски език/; Искрен Иванов - учител /Физическа култура и спорт/; Георги Гочев - главен учител /Рисуване/; Бисерка Петрова - старши учител /Рисуване/; Никифор Апостолов – учител /Рисуване/; Десислава Гетова - учител /Иконопис/; Деян Боев – учител /Скулптура/; Емил Горанов - старши учител /Художествена дърворезба/; Ненчо Ненчев - старши учител /Художествена дърворезба/; Галина Динева – учител /Интериорен дизайн/; Георги Стефанов – учител /Интериорен дизайн/; Цветан Колев - старши учител /Рисуване/; Добрин Атанасов – учител /История на изкуството/; Гергана Петкова – учител /Иконопис/; Иванка Бонева - старши учител /Немски език/; Виолета Сиракова - старши учител /Музика/; Недялко Недев - старши учител /Предприемачество, икономика/; Милена Табошева - старши учител /Биология/.

- От 2015-та година НГПИ „Тревненска школа” е член на ЮНЕСКО. За училището това означава огромен потенциал за работа по различни програми, колаборации с други артисти и т.н. Разкажете ни малко повече за инициативите в тази посока.

- Моите очаквания от членството ни в ЮНЕСКО бе по-голямо, но за съжаление представителят ни за организацията в МОН, е доста некомуникативен с „провинцията“. Най-значимото ни участие бе през 2018 г., когато Никола Анастасов, от 11-ти клас, бе делегат на училището и представи презентация на тема: "Тревненската художествена школа – бъдеще в миналото" в Олимпия, Гърция по време младежкия симпозиум на ООН за образование, наука и култура, ЮНЕСКО, посветен на световното културно наследство.

- В предишни интервюта сме разговаряли за съвместната Ви дейност с АЛОС – център за неформално образование и културна дейност, с чието съдействие организирате творчески работилници от 2011-та г. до днес. Припомнете ни по-важните акценти от съвместната ви работа през годините.

- Освен голямата серия с уъркшопи за съвременни форми на изкуство и промяната в учебната програма по „История на изкуството“ за училищата по изкуствата към МК, големият резултат е и създаденият сайт със свободни за ползване учебни и методически материали по темата - http://ps.alos.bg/. Това е официалната страница на образователната платформа за съвременно изкуство „Паралелни стъпки, паралелни пространства“. Целта на тази инициатива е, да подпомогне образованието по изкуство в България, като предложи достъпна и синтезирана информация за историята, теорията и методиката на преподаване на модерното и съвременното изкуство. Платформата е насочена към преподаватели в средните и висшите художествени училища, към неправителствени организации и свободни артисти, обвързани с обучението и професионалната подготовка на млади автори, ученици и студенти в сферата на визуалните изкуства. Приоритет в дейността на платформата, е подпомагането на специализираните средни училища по изкуствата и културата към министерството на културата.

- Кои са най-значимите достижения на гимназията през последните 10 години?

- Ще се опитам да ги обобщя накратко. През годините училището се утвърди като огнище на българската духовност и култура в региона, което осигурява условия за качествено обучение, професионална подготовка и творческо израстване на младите таланти в областта на приложните изкуства. Изключителната артистична среда в гимназията е мощен мотивиращ фактор за творческа работа на учениците и учителите. Гимназията разполага с много добра материална и техническа база за обучение с най-съвременните за момента технологии в областта на 3D моделирането, в това число CNC машина, лазарен скенер и Дигитална арт лаборатория, оборудвана с 3D принтери. НГПИ „Тревненска школа“ разполага и с изключително квалифициран и мотивиран преподавателски екип. В специалните предмети преподават изключително талантливи млади и изявени творци – художници с богат артистичен и преподавателски опит. Впечатляваща е и уникалната творческа атмосфера и приемственост между различните класове в училището.

Както вече споменах, НГПИ „Тревненска школа'' е иновативно училище от учебната 2017-2018 г. и това оказва изключително влияние върху целия учебен процес, насърчавайки учителите да използват иновативни методи на преподаване и личностно развитие. Вече стана дума и за положителните резултати от Проектно базираното обучение, което повиши мотивацията на учениците да изследват теми, адекватни на възрастта и интересите им, да знаят как да наблюдават и осмислят творчески и да преодоляват притеснението си да се изразяват с думи.

Многобройни са и представителните изложби на училището в страната и чужбина, както и получените награди. И не на последно място - признанието за високото професионално ниво на творбите от професионалната общност от академиите и колегите от чужбина.

Освен в рамките на учебните програми по съответните специалности, училището развива широкоспектърна извънкласна и извънучилищна дейност, чрез която се търси разширяване на подготовката на учениците в редица области на съвременната култура. В тази връзка се поддържат тесни контакти с неправителствени организации, обществени, културни и образователни институции.

Едно от най-значимите ни достижения през последните няколко години, е утвърждаването на „Дните на дърворезбата“, като едно от най-значимите събития на Трявна, приобщаващо и събиращо изключително качествени млади таланти, визуални артисти, музиканти и публика.

- А какво бихте пожелали на Вашите колеги и ученици в навечерието на знаковата 100-годишнина на гимназията, достоен продължител на прочутата Тревненска художествена школа?

- В навечерието на тази изключителна 100-годишнина, пожелавам много творческа енергия, здраве, кураж и вдъхновение на всички преподаватели, които са приели своята образователна дейност, като мисия за съхраняване и развиване на автентичните ценности и култура, които съхранява и развива НГПИ „Тревненска школа''.

На всички бивши и настоящи ученици, пожелавам много ентусиазъм, дръзновение и възвисение на духа в сферата на визуалните изкуства. Нека пазят духовното наследство и развият пластичната култура, която им предадохме, за да пребъде Българският дух и уникалната ни Художествена школа.

Интервю

Галина Иванова

Снимки: Творби на ученици от Национална гимназия за приложни изкуства „Тревненска школа“

Орфей Миндов